お知らせ

皆さん、おはようございます。

皆さんは、ふだん見ている景色の中に、「あれ？」「なんでこうなっているんだろう？」と、ちょっとした不思議を感じたことはありませんか？

今日は、みなさんが取り組んでいる「探究ミッション」には、どんな意味があるのかを、いっしょに考えてみたいと思います。

これまでのミッションでは、たとえば──

校門のそばにある緑の木、壁に飾られた卒業生の作品、理科室のガイコツさんや人体模型に着目してきました。

どれも、ふだん何気なく見ている「当たり前の風景」ですよね。

でも、ちょっと立ち止まって「なんでだろう？」「どういう意味があるんだろう？」って考えてみると、ふつうの中に不思議がかくれていることに気づけます。

たとえば、卒業生の作品に描かれていたいろんな生きものたち。

「この動物は何だろう？」「なんでここにいるんだろう？」と想像してみると、「いのち」って何だろう？という問いにもつながっていきます。

そこにこめられた願いや思いを感じることで、ものごとを深く考える力も育ちます。

理科室のガイコツさんからは、「白衣に絵を描いてください」と言われましたね。

ふだんはしゃべらないモノが、まるで語りかけてくるみたいだったと思います。

みなさんが描いてくれた色や模様の一つひとつには、その子のこころがあらわれていました。

もしかすると、モノにも「こころ」があるのかもしれない。

そうやって想像する力は、人やモノを大切に思う気持ちへとつながっていきます。

「からだのひみつ探偵」さんの問いかけ、覚えていますか？

「こころはどこにあると思いますか？」という質問でした。

それに対して皆さんは、「胸かな？」「頭の中かな？」と、自分のことばで一生けんめい答えてくれましたよね。

この問いには、正解はありません。

でも、そのことばのすべてが、考える力や、相手とつながる力を育ててくれます。

「校長先生からの探究ミッション」は、正しい答えを見つけることが目的ではありません。

いちばん大切にしたいのは、

　　気づく力、　　感じる力、　　伝える力。

この3つの力を育てることに本当の目的があります。

こうした力は、勉強の中でも、人との関わりの中でも、そして大人になってからも、きっと皆さんを支えてくれるはずです。

では最後に、今回の探究ミッションを紹介します。

みなさんが毎日見ている切り絵の絵を写真に撮り、ちょっとだけアレンジしました。

本物とよく見比べて、「ちがうところを6つ」見つけてください。

そして、この切り絵がどんな場面をあらわしているのか、自由に想像してみてください。

この活動は、宗教の時間ともつながっています。

「ふつう」に見える中にも、不思議や意味がある。

そんな見えないものに目を向ける力を、これからも育てていきましょう。

これからも、みなさんといっしょに、

「なんで？」「どうして？」といった不思議や問いを、楽しく探し続けていきたいと思います。

きっと、みなさんの毎日が、“気づきのタネ”でいっぱいになるはずです。

これで校長先生のお話を終わります。

————————-

ではまた

坂口満宏